Programa de reabilitação do assoalho pélvico: relato de 10 anos de experiência

Lopes, Maria Helena Baena de Moraes; Costa, Juliana Neves da; Lima, Júnia Leonne Dourado de Almeida; Oliveira, Lea Dolores Reganhan de; Caetano, Aletha Silva.

Rev. bras. enferm; 70 (1), 2017

RESUMO Objetivo: relatar a criação, experiência de implantação e atendimento realizado no Programa de Reabilitação do Assoalho Pélvico (PRAP), um projeto da Faculdade de Enfermagem da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), desenvolvido em um centro de saúde de Campinas, São Paulo, Brasil...

Brasil, Educación en Enfermería/métodos, Persona de Mediana Edad, Diafragma Pélvico/fisiopatología, Desarrollo de Programa, Enfermería en Rehabilitación/métodos, Enfermería en Rehabilitación/normas, Incontinencia Urinaria/complicaciones, Incontinencia Urinaria/terapia

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Casos de papel e role play: estratégias de aprendizagem em enfermagem

Cogo, Ana Luísa Petersen; Pai, Daiane Dal; Aliti, Graziella Badin; Hoefel, Heloísa Karnas; Azzolin, Karina de Oliveira; Busin, Lurdes; Unicovsky, Margarita Ana Rubin; Kruse, Maria Henriqueta Luce.

Rev. bras. enferm; 69 (6), 2016

RESUMO Objetivo relatar a experiência de docentes de uma universidade pública da região Sul do Brasil na utilização de casos de papel e role play como estratégias de aprendizagem para o cuidado em enfermagem ao adulto hospitalizado. Método relato da experiência de aprendizagem adotada na discip...

Aprendizaje Basado en Problemas, Desempeño de Papel, Curriculum, Educación en Enfermería/métodos, Evaluación de Programas y Proyectos de Salud

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Diálogo: rede que entrelaça a relação pedagógica no ensino prático- reflexivo

Lima, Margarete Maria de; Reibnitz, Kenya Schmidt; Kloh, Daiana; Vendruscolo, Carine; Corrêa, Aline Bússolo.

Rev. bras. enferm; 69 (4), 2016

RESUMO Objetivo: compreender como ocorre o diálogo na relação pedagógica no ensino prático reflexivo em um curso de graduação em Enfermagem. Método: pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso. Coleta de dados realizada de maio de 2013 a setembro de 2014 com oito docentes de enfermagem, median...

Educación en Enfermería/métodos, Docentes de Enfermería, Relaciones Interpersonales, Estudiantes de Enfermería

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Validação para a língua portuguesa da Debriefing Experience Scale

Almeida, Rodrigo Guimarães dos Santos; Mazzo, Alessandra; Martins, José Carlos Amado; Coutinho, Verónica Rita Dias; Jorge, Beatriz Maria; Mendes, Isabel Amélia Costa.

Rev. bras. enferm; 69 (4), 2016

RESUMO Objetivo: traduzir e validar para língua portuguesa a Debriefing Experience Scale junto a indivíduos que utilizaram a simulação de alta fidelidade na sua formação. Método: estudo do tipo metodológico, exploratório de tradução e validação de instrumento. Para o processo de validaçã...

Educación en Enfermería/métodos, Persona de Mediana Edad, Autoinforme, Entrenamiento Simulado, Traducciones

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Conceitos e práticas de ensino e exercício da liderança em Enfermagem

Neves, Vanessa Ribeiro; Sanna, Maria Cristina.

Rev. bras. enferm; 69 (4), 2016

RESUMO Objetivo: identificar, descrever e analisar características da liderança, do enfermeiro-líder e dos atores do processo ensino-aprendizagem da liderança em Enfermagem segundo enfermeiras docentes que realizaram pesquisas sobre esse tema e ministraram esse conteúdo entre 1972 e 1994, em escola...

Educación en Enfermería/métodos, Historia de la Enfermería, Liderazgo

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Ensino do manejo da via aérea com máscara laríngea: estudo randomizado controlado

Pedersoli, Cesar Eduardo; Pedersoli, Tatiane Aparecida Martins; Faro, Ana Cristina Mancussi e; Dalri, Maria Célia Barcellos.

Rev. bras. enferm; 69 (2), 2016

RESUMO Objetivo: ensinar manejo da via aérea com máscara laríngea a estudantes de enfermagem mediante aula expositivo-dialogada acompanhada de atividade prática em laboratório ou exclusivamente aula simulada. Método: ensaio clínico randomizado controlado. População: bacharelandos oitavo semest...

Manejo de la Vía Aérea, Educación en Enfermería/métodos, Máscaras Laríngeas

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A utilização da teoria da aprendizagem significativa no ensino da Enfermagem

Sousa, Alana Tamar Oliveira de; Formiga, Nilton Soares; Oliveira, Simone Helena dos Santos; Costa, Marta Miriam Lopes; Soares, Maria Júlia Guimarães Oliveira.

Rev. bras. enferm; 68 (4), 2015

RESUMOObjetivo:sintetizar a produção científica acerca da Teoria da Aprendizagem Significativa no processo de ensino-aprendizagem em Enfermagem.Método:revisão integrativa realizada nas bases de dados MEDLINE, LILACS, SciELO, BDENF e CINAHL, com artigos que abordaram a temática ou aspectos da teoria...

Educación en EnfermeríaMétodos, Aprendizaje

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Serious game e-Baby: percepção dos estudantes de enfermagem sobre a aprendizagem da avaliação clínica do bebê prematuro

Fonseca, Luciana Mara Monti; Aredes, Natália Del’ Angelo; Dias, Danielle Monteiro Vilela; Scochi, Carmen Gracinda Silvan; Martins, José Carlos Amado; Rodrigues, Manuel Alves.

Rev. bras. enferm; 68 (1), 2015

Objetivo: avaliar a opinião dos estudantes sobre a tecnologia educacional e-Baby. Método: estudo descritivo exploratório que teve como amostra 14 estudantes de enfermagem portugueses que utilizaram a tecnologia educacional digital e-Baby em um curso extracurricular. Para atender ao objetivo, a coleta ...

Educación en Enfermería/métodos, Instrucción por Computador, Actitud del Personal de Salud, Enfermería Neonatal/educación, Juego e Implementos de Juego, Estudiantes de Enfermería

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